ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Abstract
В данной статье представлены принципы личностно-ориентированного подхода к организации образовательного процесса, и меры по их реализации. Психолого-педагогические исследования последних десятилетий показали, что наиболее важным является учет личнных особенностей и способностей учащихся в обучении. Важным для формирования личностного потенциала специалиста является личностно- ориентированный подход в профессиональном образовании.
References
- Подласый, И.П. Педагогика: учебник. 2-е изд. доп. -М.: Издательство Юрайт, 2011. -574 с.
- Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека/ К.Р. Роджерс. – М.: Прогресс, 1994. – 478 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем/В.В.Сериков. М.: Логос, 1999.— 271 с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 1996.- 96с.
- Бердников И.Г., Джалилов А.А. Качественная и количественная оценка в научно-педагогических исследованиях: Учебное пособие / И.Г.Бердников, А.А.Джалилов- Тольятти: Изд-во МГУС ПТИС. - 2000. -108 с
- Ф.Р. Валиева To Develop Professional Training of Professional Education Specialists by Ensuring // International Journal of Trend in Scientific Research and Development (IJTSRD) Special Issue on International Research Development and Scientific Excellence in Academic Life Available Online: www.ijtsrd.com e-ISSN: 2456 – 6470 2021/
- Валиева Ф.Р, Муминжанов А.С. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ./ Вопросы науки и образования № 5 (50), 2019 / https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.ru